Pensar
en la articulación
como proceso, implica considerar por un lado la unidad del sistema
en cuanto a su tarea educativa pero por otro, tener en cuenta la diversidad del mismo en
relación con las condiciones, características, modalidades de funcionamiento
institucional y los contextos socioculturales en los que están insertas las
instituciones.
Teniendo en cuenta que, incluir y reconocer representan dos de las finalidades
claves de la educación formal temprana, en tanto constituyen un pilar ético y
político de la tarea cotidiana de enseñanza, se han llevado
adelante encuentros donde reconocimos nuevos espacios, formas de llevar
adelante las rutinas y por sobre todas las cosas, nos fuimos incluyendo en la
dinámica próxima a vivenciar y con cada uno/a de los niños/as de la Sala de 3
años.
Compartimos
con ustedes algunas imágenes de la articulación junto a Sala Lila y la Srta.
Romina.
¡Hasta pronto!
Srtas. Karina y Yael
