sábado, 20 de octubre de 2018

RECETARIOS FAMILIARES





En  el “Mes de la familia”, estaremos conociendo la comida preferida o tradicional de cada familia.  Y en esta oportunidad deberán elaborar por escrito la receta de la misma, el tamaño de la hoja a utilizar será A4. Podrán colocar el procedimiento, los ingredientes, como así también fotos o dibujos de lo que han seleccionado.

El recetario deberán enviarlo  el día  martes 23 de Octubre.

                                                ¡Muchas gracias!
                                                                                           Srtas. Tatiana y Julieta.

miércoles, 17 de octubre de 2018

MES DE LA FAMILIA


FAMILIAS

Queremos contarles que durante el MES DE LA FAMILIA estamos abordando el Proyecto: ¡A cocinar!

En esta oportunidad, necesitamos que pongan manos a la obra y realicen juntos un gorro de cocinero para los niños y niñas de la sala. Esperamos los mismos para el VIERNES 19 DE OCTUBRE.

                                                  ¡Gracias por estar!

                                                                                  Srtas. Tatiana y Julieta .


lunes, 17 de septiembre de 2018

SE ACERCA LA PRIMAVERA

FAMILIAS:

SE ACERCA EL COMIENZO DE LA PRIMAVERA, LES CONTAMOS QUE EL VIERNES 21 DE SEPTIEMBRE  LO CELEBRAREMOS EN LA SALA Y PARA ELLO NECESITAMOS DE LA COLABORACIÓN DE TODAS LAS FAMILIAS. PRECISAMOS QUE, PARA ESE DÍA, NOS ENVÍEN:

·         ALGO SALADO PARA COMPARTIR EN EL DESAYUNO,  YA QUE REALIZAREMOS UN PICNIC.
·         Y ALGUNA DECORACIÓN PRIMAVERAL, REALIZADA POR USTEDES, PARA ADORNAR LA SALA, LES DEJAMOS ALGUNAS IDEAS…







¡GRACIAS!

SRTA. ROMINA Y TATIANA

martes, 14 de agosto de 2018

Las mascotas de Sala Blanca:

Familia: Queremos contarles que comenzaremos a trabajar con una Unidad Didáctica de mascotas, investigaremos sobre ellas y a partir de los animales que están más en contacto con los niños conoceremos más sobre todos ellos. Para esto necesitamos de su colaboración… para el Lunes que viene deberán mandar al jardín una foto de la mascota de cada niño o en caso de no tener alguna que les resulte significativa (puede ser de la abuela, de un amigo o alguna con quien jueguen y pasen tiempo o simplemente les guste).
 ¡Muchas gracias!

Seños Tatiana y Romina.

lunes, 2 de julio de 2018

EMOCIONARIO

FAMILIAS:

Durante este mes hemos abordado el proyecto anual de educación emocional mediante el cual hemos aprendido y preparado muchas sorpresas para compartir con ustedes el día Jueves.

Por eso necesitamos de su colaboración para que nos acerquen hasta el día MIERCOLES 4 de Julio: un mural emocional, donde expresen a través de imágenes, fotos o dibujos acompañados por palabras aquellas cosas que les gustan y les producen felicidad a sus hijos y aquellas que les desagradan o les producen tristeza.



      ¡MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!


                                                                                                             Srtas .Tatiana y Romina.

domingo, 3 de junio de 2018

CONSTRUYENDO JUNTOS NUESTRA BIBLIOTECA...





El libro, tanto como la  interrelación con los adultos, favorece la  adquisición del lenguaje ya que el  mismo acompaña la atención, observación y manipulación  de los objetos que representan. El objeto libro, como todos los objetos culturales, debe aprender a usarse y la  manera lógica de hacerlo, en esta etapa es a través de la  manipulación y la exploración. 
Se valoriza como fuente de placer, recreación y transmisión de la cultura, ampliación del vocabulario y generadora de confianza para intercambiar opiniones, expresar sentimientos, vivencias, etc., como también es considerada fuente de estimulo de la creatividad.
 Cuanto mayor sea el permiso que los niños tienen para acercarse a los libros, más aprenderán respecto de su cuidado.

Por otro lado es de sumo interés destacar, que la vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, […] para enriquecer su capital simbólico, fuente de autonomía y de pensamiento crítico. […] 

Inauguraremos la biblioteca de la sala, para la selección del libro que deberán enviar,  les dejamos un listado orientativo , que consideramos apropiados para la edad y que seleccionamos por su calidad literaria. 

Colección “Serie Lima”. Ed. Loqueleo. Títulos: “Una plaza un poco rara”, “Un circo un poco raro”, “Como Berta Conoció a su gato”, “Un pequeño dinosaurio”.

- Colección Willy”- Anthony Browne. Ed.Fce. (libros álbum a partir de una sugerente interconexión entre imágenes y palabras). Títulos: “Willy el campeón”, “Willy y Hugo”, “Willy y la nube”, “Willy el mago”.

-  “Colección Aromas”. Ed. Sigmar. (al frotar un sector de cada página se podrán percibir aromas diferentes). Títulos: “El jardín”, “De compras”, “La fiesta”, “La comida”

-  “Colección Lucecita”. Ed. Sigmar. (incluyen figuras fosforescentes que brillan en la oscuridad). Títulos: “Un viaje divertido”, “Carrera espacial”, “Un zoológico en el cielo”

-  “Colección Ternura”. Ed. Sigmar. (textos breves, sencillos y muy tiernos sobre acciones cotidianas). Títulos: “Un día muy especial”, “Buenas noches, Rapo”, “La sorpresa de Osito”, “El perrito perdido”

-  “Colección Buenas Noches”. Ed. Norma.( imágenes simples que tienen una secuencia de acciones por parte de los personajes). Títulos: “Chigüiro se va”, “Chigüiro Rana ratón”, “Chigüiro y el baño”, “Chigüiro encuentra ayuda”, “Cu, Canguro”, “¿Disculpe es usted una bruja?; “Choko encuentra una mamá”, etc.

-  “Colección Pancitas”. Ed. Sigmar. (poseen sonido y diferentes texturas). Títulos: “Nito, el perrito”, “Gastón, el ratón”, “Tito, el pollito”

-  “Colección Títeres”. Ed. Sigmar. (incluyen un títere de dedo que aparece en todas las páginas). Títulos: “El caracol y sus amigos”, “La abeja zumbadora”, “El gusano bailarín”, “La vaquita de San Antonio”.

-  “Colección Mi amigo León”. Ed. Sigmar. Títulos: “León, el curioso”, “León, el rezongón”, “León, el goloso”, “León, el distraído”

-  “Colección Chiquilines”. Ed. Sigmar. Títulos: “Nuevos amigos”, “La nueva maestra”, “El primer día de clases”

-  “Serie Federico crece”. Autor: Graciela Montes. Ed. sudamericana. Federico es un niño que vive situaciones vinculadas con los conflictos más frecuentes en los pequeños. Títulos: “Federico y su hermanita”, “Federico y el mar”, “Federico no presta”, “Federico dice no”

-  “Serie Lola”. Autores: Canela y Mónica Weiss. Ed. Sudamericana. Títulos: “Lola cuenta patos”, “Lola va a la plaza”, “Lola descubre el aire”
  
-  “Colección Lucía y Nicolás” .Autoras: Margarita Mainé y Nora Hilb.Ed Planeta Junior. Dos niños: Lucía y Nicolás viven situaciones simples con conflictos inherentes a la edad. Títulos: “Hola abuelos”, “Mi chupete, mi almohada”, ”Chau mamá, chau papá”, ”Quiero pis”

-  “Colección Abre tus ojos”. Ed. Sigmar. Títulos: “Animales bebés”, “Pájaros”, “Animales de la granja”, “Mascotas”, “Animales marinos”

-  “Colección Caricias”. Ed Sigmar. (son libros con texturas). Títulos: “La casa”, “Animales bebés”, “Caballos”, “La ropa”, “Los gatos”, “Los perros”, “A jugar”

-   Colección Luciérnaga. Editorial Edelvives.

-  Colección de la Cuna a La Luna. Títulos: Pajarita de Papel; Luna. Editorial Kalandraka. Otros títulos de esta editorial: Pequeño azul y pequeño amarillo; El pequeño conejo blanco; Cocodrilo

- Editorial Quirquincho. Nora Hilb. Gastón Ratón y Gastoncito.

Editorial Kokinos. Títulos: La pequeña oruga glotona de Eric Carle (esta editorial y autor poseen una serie muy interesante).

- Colección: “Anita”, Ed. Loqueleo. Títulos: “Anita sabe contar”, “Anita quiere jugar”, “Anita junta colores”, “Anita dice donde está”, “Anita dice como es”.




  

¡ HASTA PRONTO!

                                                                                   Srtas. Tatiana y Romina 

domingo, 20 de mayo de 2018

JUEGO HEURÍSTICO


El niño, desde sus primeros días de vida, aprende cotidianamente y muy rápidamente a organizar y significar sus sensaciones, percepciones, emociones y pensamientos a través de las experiencias vinculares y emocionales y, por supuesto, de contacto con su entorno. Tal es así, que es el mundo que lo rodea el que actúa como escenario fundante donde comienza a inscribirse su historia como sujeto social y  de conocimiento.
Durante el segundo año de vida los desplazamientos de los niños son más autónomos, lo que les permite investigar y manipular lo que tienen a su alcance; y lo hacen por voluntad propia, sin que ningún adulto los oriente. Por ello es fundamental que dispongan de una amplia variedad de materiales, novedosos y estimulantes, con los que puedan realizar esas exploraciones y descubrimientos autónomos.
El juego heurístico es un juego de exploración y descubrimiento, ya que el objetivo central del mismo es que el niño aprenda a descubrir por sí mismo las características de los objetos cotidianos y naturales. El interés por estos lleva a una constante manipulación de ellos, realizando diferentes modos de acción, descubriendo sus cualidades y estableciendo relaciones entre los diferentes objetos.
Es muy importante ofrecer este tipo de juego en la sala, ya que motiva la curiosidad de los niños, permite el placer por la experimentación y el desarrollo de su autonomía
Además, este tipo de propuestas favorece la interacción entre pares; la disponibilidad de los objetos estimula  intercambios de miradas, gestos, sonrisas, distintos de los que tiene con las personas adultas. Como así también propicia el desarrollo de su capacidad de atención y concentración.
A través de este proyecto, se presentarán variadas propuestas en las que se les ofrecerá a los niños, un entorno rico, provisto de materiales, los cuales les permitirán desarrollar sus capacidades cognitivas (comprender, relacionar, conocer…), perceptivas (visión, oído, tacto, gusto, olor), corporales (motricidad gruesa, fina), éticas (respetar, colaborar…), afectivas (disfrutar, valorar, querer...), sociales (colaborar, compartir…). Los niños descubren a través de los sentidos las características de los objetos que manipulan, realizando así nuevos aprendizajes.

Para poder comenzar con la propuesta necesitaríamos que nos envíen, para el Jueves 24 de Mayo, los siguientes materiales que tengan en desuso o puedan conseguir:


·        Tubos de cartón.
·        Tapas de diferentes tamaños.
·        Botellas de plástico (grandes o chicas).
·        Latas de cualquier tamaño.
·        Bandejas de plástico o de telgopor.
·        Frascos de plástico con tapas
·        Corchos
·        Llaves
·        CDs
·        Cajas de zapatos.

              ¡MUCHAS GRACIAS POR LA COLABORACIÓN!

                                  Nos vamos a divertir…
                                
                                                                           Srtas.Tatiana y Romina.